Relações entre características do movimento do braço

A habilidade de alcançar o braço se desenvolve desde tenra idade

Alcançar é uma habilidade fundamental e fundamental, pois permite que os bebês toquem e / ou se apossem e explorem um objeto desejado. A fim de fornecer intervenção precoce para bebês que não desenvolvem de maneira ideal essas importantes habilidades fundamentais, é crucial quantificar e descrever a prática mais antiga dos bebês de movimentos espontâneos e direcionados a objetivos e sua progressão no desenvolvimento de habilidades de alcance. Para quantificar com precisão a prática, é necessário registrar o comportamento do movimento do braço durante dias inteiros. Nosso objetivo aqui foi determinar como os padrões e as características dos movimentos espontâneos e direcionados aos objetivos, produzidos ao longo de dias inteiros, se relacionam com o desenvolvimento da habilidade de atingir e a taxa geral de desenvolvimento em bebês com desenvolvimento típico.

Atingir a habilidade muda rapidamente no primeiro ano

Ao longo de apenas alguns meses, o bebê progride de não alcançar os objetos para alcançar e agarrar um objeto usando a mão inteira, até avançar para pegar um pellet minúsculo usando uma mão habilidosa 1 . Os bebês com desenvolvimento típico geralmente aprendem a pegar objetos muito cedo, geralmente entre 3 e 5 meses, com melhorias na retidão e suavidade durante o primeiro ano 2 4 . Por exemplo, em bebês mais novos, Bhat e Galloway 5relataram 13 crianças, 8 semanas após o início do alcance, e descreveram três fases do alcance. Durante a fase inicial, os bebês diminuíram sua distância e velocidade de movimento na presença de um brinquedo.

Durante a fase intermediária, os bebês aumentaram a quantidade, a velocidade e a suavidade do movimento; e diminuíram a distância entre brinquedos na mão na presença de um brinquedo. Durante a fase tardia, os bebês continuaram a mudar a posição da mão para se aproximar e entrar em contato com o brinquedo 5 . Gonçalves et al. também estudaram bebês jovens (com idades entre 4 e 8 meses) longitudinalmente e encontraram um número aumentado de toques e acertos, além de alterações na cinemática do tempo e da distância durante os testes 6 . Nelson et al.estudaram crianças de 11 a 14 meses (53 crianças) e encontraram melhorias na retidão e suavidade do alcance, alterações cinemáticas e surgimento de mãos à medida que os bebês amadureceram 7 .

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Características de cada estágio

Embora os autores tenham descrito padrões gerais comuns que ocorrem em cada estágio do alcance, os bebês prosseguem ao longo dos estágios ao longo de suas próprias linhas de tempo e trajetórias de desenvolvimento 3 8 . Embora seja provável que a quantidade e o tipo de prática de movimento do braço em que uma criança participe durante dias e meses contribua para a taxa de desenvolvimento de habilidades, se a prática da criança de movimentar os braços ao longo do dia em seu ambiente natural está relacionada à progressão da criança. alcançar habilidade não foi investigado.

Uma razão pela qual essa questão fundamental sobre a relação entre a prática de movimento do braço e o desenvolvimento da habilidade de alcançar não foi investigada foi a falta de viabilidade de coletar informações detalhadas de um dia inteiro sobre o movimento do braço. Conforme descrito nos estudos anteriores mencionados, a avaliação prévia da habilidade de atingir limitou-se a medições curtas em ambientes de laboratório usando análise de movimento tridimensional e equipamento de vídeo. Para permitir a avaliação de dia inteiro, desenvolvemos o uso de sensores vestíveis para permitir a medição da atividade de movimento do braço do bebê durante o dia inteiro no ambiente natural 9 .

Agora, os avanços na tecnologia de sensores vestíveis permitem quantificar o número, o tipo e as características cinemáticas dos ataques do movimento do braço do bebê durante um dia inteiro no ambiente natural 9 . No estudo atual, usamos sensores vestíveis para quantificar as características do movimento do braço durante dias e meses à medida que os bebês aprendiam a alcançar. Utilizamos a codificação em vídeo de uma avaliação de alcance padronizada para descrever a progressão das habilidades de alcance e as Escalas de Desenvolvimento Infantil 1 de Bayley para medir a taxa de desenvolvimento. Nosso objetivo aqui foi determinar se a quantidade e as características cinemáticas dos movimentos dos braços realizados ao longo do dia no ambiente natural estavam relacionadas ao status de desenvolvimento em bebês com desenvolvimento típico, à medida que aprendiam a alcançar objetos usando seus braços.

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